(source: HASTAC, Humanities, Arts, Sciences & Technology Advanced Collaboratory, 12/02/2010)
Quelles sont/seraient les principales compétences cognitives à acquérir/développer (pour être bien en phase avec l’ère numérique)? C’est la question que se pose Cathy Davidson dans ce billet. Et elle propose:
- L’attention (et toute la problématique de “l’économie de l’attention”)
- La participation (on le sait, un faible pourcentage des consommateurs d’outils sociaux contribue réellement au contenu – C. Davidson se demande donc comment encourager une interaction et une participation pertinentes)
- La collaboration (idem, comment mettre en place, chacun dans son contexte, des formes de collaboration pertinentes)
- Le réseautage (comment s’intègre-t-on dans le “réseau d’autres personnes”, comment comprenons-nous notre participation à ces réseaux)
- La conception (design) (personnellement, j’estime que c’est un point important, ce n’est pas juste de l’esthétique: alors que l’information, au sens large, est dématérialisée, rematérialisée, transformée, modelée, proposée sous différentes formes donc, la manière dont elle est conçue et acheminée est primordiale)
- La narration, le récit (lié au point précédent, mais au niveau de la forme narrative cette fois, comment l’information est racontée)
- L’utilisation critique de l’information
- La fracture numérique (comprendre qui y est et qui n’y est pas, qui participe et qui reste en dehors, et puis surtout comprendre comment l’économie, la culture, les niveaux de littératie contribuent non seulement à déterminer qui participe mais également comment on participe)
- L’éthique (et toute la problématique des biens communs – et même du bien commun)
- L’apprentissage, le dés-apprentissage, le ré-apprentissage (selon A. Toffler, ils s’agit de la compétence principale: parvenir à se remettre en question, à déterminer ce qui ne marche pas, à revoir les valeurs et les manières de fonctionner, ainsi que les réflexes automatiques, à changer de direction)
17 février 2010 at 11:01
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